mercredi 26 septembre 2018

Précision

Bonjour.

Voici cette semaine quelques très courtes lignes qui précisent ma théorie de l'Univers et de la Nature. 


Quand je dis que l’Univers et la Nature sont absolus, qu’ils sont car ils doivent être, il ne s’agit pas d’un argument faible ne donnant aucune réponse. Il s’agit d’une explication à l’existence ! C’est un argument au contraire très fort, puisqu’il justifie l’existence par l’existence. Je ne me réduis pas à un but, ni à un Dieu pour donner un sens à l’existence, puisque l’existence même se donne son propre sens...

Cette précision est nécessaire afin de percevoir la profondeur de certains de mes arguments qui peuvent au premier abord paraître superficiels. Parfois, la vérité profonde se cache derrière des réalités qui paraissent évidentes. J'espère ne pas enfoncer de portes ouvertes, mais juste révéler la trame du monde. Si je suis persuadé de ce que j'écris, j'ai parfois peur que certaines subtilités échappent à mes potentiels lecteurs.

Si c'est le cas, n'hésitez pas à me contacter !!!

mercredi 19 septembre 2018

Exemple

Bonjour. 

Comme vous le savez, ma théorie de l'Univers et de la Nature est ma plus grande fierté philosophique. Ainsi, je la complète régulièrement par petite touche, ne serait-ce qu'en l'explicitant à travers des exemples à petite échelle. Voici donc un texte qui fait cela.

Voici un exemple qui explicite ma vision de l’Univers et de la Nature :
Je vais ici essayer d’analyser ma façon d’interpréter la phrase « la musique fait du bien » avec le prisme de mes théories philosophiques.
J’explique scientifiquement cette phrase grâce à la théorie de la causalité entre les éléments matériels qui constituent l’Univers (la matière et l’énergie). La musique n’est rien d’autre que du son. Ainsi, il s’agit d’une onde sonore, traduisible très vulgairement par un agencement de particules qui arrive jusqu’à l’oreille humaine. En frappant le tympan, cette onde sonore le fait vibrer. Par un mécanisme que je ne connais pas bien, cette vibration est traduite en signal électrique et chimique, qui voyage jusqu’au cerveau grâce aux nerfs et aux synapses. Ce signal, qui code une information, déclenche certaines réactions physico-chimiques dans certaines parties du cerveau. Ces réactions, par effet de chaîne, déclenchent la libération d’endorphine, l’hormone du plaisir... Mes connaissances scientifiques sont insuffisantes pour comprendre quelle causalité traduit quelle pensée. Cependant, il est clair pour moi que tout le mécanisme que je viens de décrire ne fait en aucun cas intervenir une pensée... Ici, tout n’est qu’une succession de réactions physiques et chimiques qui traversent l’espace et le temps. Cela représente ma notion de l’Univers. Cependant, l’information codée par ces réactions, qu’on se représente par notre pensée et nos sensations (ici le plaisir), relève du domaine de la Nature, telle que je l’ai défini.
Tout est ainsi. Quand on voit une image, des photons frappent notre œil, provoquant un signal électrique qui se transmet à travers les nerfs optiques jusqu’au cerveau. Selon le signal reçu, telle ou telle réaction aura lieu. Le mot qu’on lit n’est qu’un agencement de matière, qu’un rayonnement photonique, qu’un signal électrique qui traverse notre cerveau, dans l’Univers. Il n’est une information que dans la Nature.

Ce texte explicite ma vision de l'Univers et de la Nature. En particulier, il explicite comment je perçois ces notions dans le vie courante, comment je vis selon cette perception du monde. En effet, cette théorie n'est pas pour moi qu'une pensée philosophique. Elle représente la réalité, la structure de l'existence. Je ne fais pas que la penser, je la vit. 

A la semaine prochaine!


mercredi 12 septembre 2018

21 ans

Bonjour.

Voici un texte que j'ai écrit vers la fin de mes 21 ans. Il est intime, dans le sens où il ne développe aucune idée philosophique, mais qu'il vous expose des piliers importants de mon oeuvre artistique et ma façon poétique personnelle de lier certaines données.

Pourquoi 21 ans est un âge important pour moi ?

D’abord, c’est l’âge de la majorité internationale. Il représente donc la liberté, ainsi que l’entrée concrète dans le monde adulte, tout en étant assez proche de l’adolescence pour garder un pied dans cette fougue et insouciance rebelle. C’est l’âge parfait de la balance entre l’imagination de l’enfance, l’énergie corrosive de l’adolescence, et l’épanouissement intellectuel des études matures. Ainsi, il représente ma représentation de mon être, que j’associe à la psyché d’une Rockstar... Pour moi, un rocker a la mentalité que je viens de décrire. Du moins, je suis ce genre de rocker. C’est pourquoi, d’abord comme une blague, j’ai dis que je mourrais à 27 ans. Les rockers qui avaient cette pensée, qui vivaient tels des dieux artistiques et poétiques incompris et torturés dans ce monde, sont morts à cette âge... M’identifiant à eux et à leurs souffrances, et subissant mes propres démons ainsi que le rejet de cette humanité dont je ne fais pas parti, j’ai toujours pensé qu’il serait logique pour moi de mourir à cet âge symbolique. Ainsi, à l’âge de 21 ans, il ne me reste potentiellement plus que 6 années à vivre... Il s’agit d’une symbolique forte ! En effet, à l’âge parfait du rocker, il ne me reste que le nombre du Diable avant de mourir. Ces trois nombres représentent donc une temporalité parfaite ! C’est d’autant plus vrai que le 6 est un nombre très important pour moi, nombre qui est au cœur de toute ma création artistique. Grâce au cliché du satanisme, ce nombre amène l’élément du feu dans cette symbolique, élément fondamental dans mon œuvre. Il apporte aussi la Nature, qui est au centre de mon œuvre artistique et philosophique, grâce à sa couleur. Le 21 quant à lui, avec sa couleur, représente l’Univers, et l’épanouissement scientifique qui exprime la poésie de la Science et en particulier des Mathématiques. Ainsi, entre le 21 bleu, le 6 vert et le 27 jaune, l’harmonie est parfaite, et cette combinaison mathématique représente à la perfection mon œuvre artistique et parvient donc à synthétiser la symbolique de mon esprit.

Si ce texte est anecdotique dans mon oeuvre philosophique, je l'adore et ne le commenterais donc pas outre mesure. Il témoigne de ma vision poétique de vivre dans ce monde, montrant l'importance des correspondances dans ma façon de découvrir la réalité. Ainsi, grâce à mes synesthésies, j'associe entre elles des choses qui gagnent donc en symbolique. Ici, le Temps est le tableau d'association de mes visions artistiques de la Nature et de la Science... Je préfère ne pas développer plus, pour déjà ne pas gâcher le côté poétique de ce texte, mais surtout car ce texte touchant à mon essence artistique, l'analyser demanderait des efforts profonds que je n'ai pas envie de mettre... Je préfère garder le mystère de cette vision intime des choses! 

Mais n'hésitez pas à me demander des détails et explications si vous le souhaitez... 

mercredi 5 septembre 2018

Petite opinion: Bases de l'éducation

Bonjour.

Voici cette semaine un très court texte qui explore un domaine de réflexion que j'aborde peu: l'éducation. J'y énonce donc ici les bases nécessaires à l'éducation pour moi. 

Pour moi, la connaissance et la réflexion se construisent sur trois piliers essentiels : la Science, la Philosophie et l’Art. L’esprit ne peut se développer que s’il aborde et s’interroge sur ces trois fondements. Personnellement, je m’épanouis à travers les Mathématiques et la Musique entre autres, tout en restant ouvert aux autres domaines de ces trois piliers qui permettent l’épanouissement et la maturation de l’esprit et de la pensée.
Je pense de plus que la culture générale, si elle peut être un bon atout, n’est pas essentielle. Surtout, elle ne fonctionne pas seule.
Enfin, il est évident qu’un langage est nécessaire afin de communiquer et apprendre, tout en gardant à l’esprit ses limites.

Afin de bien saisir ce texte, il est nécessaire de définir certains termes. Science, Philosophie et Art sont ici utilisés dans leur essence, dans ce qu’ils sont. La culture liée à ces notions entre dans la culture générale, qui rassemble aussi par exemple l’Histoire et la Littérature. Par exemple, une notion de philosophie ou une œuvre musicale font parties des trois piliers de la connaissance, mais l’histoire liée, leur nom, leurs interprètes et créateurs, tout cela fait partie de la culture générale.

J'énonce dans ce texte les bases nécessaires au développement d'un esprit actif et mûre. C'est pour moi le rôle de l'éducation que d'apporter ces bases. Je reconnais que ce texte est très superficiel, abordant un sujet très inusuel pour moi. C'est pourquoi il est plus une opinion qu'une réflexion. Il n'approfondie rien, ne serait-ce que par sa nature: comme il traite d'un sujet que j'aborde peu, je n'ai pas les moyens et idées d'approfondir ce sujet. Je le reconnaît même dans le commentaire que comprend déjà ce texte. Cependant, j'assume cette opinion, en particulier en ce qui concerne la culture générale: un grand esprit n'est pas pour moi quelqu'un qui connaît beaucoup de choses, quelqu'un qui est une encyclopédie factuelle. Pour moi, c'est quelqu'un d'ouvert et de logique, capable de comprendre les choses, de les ressentir, et d'assumer ne pas connaître certaines choses.
A la semaine prochaine!